Конкурсная работа: Аппликация «Осеннее дерево»

Закончилось весёлое тёплое лето и ему на смену пришла красавица-Осень: яркая, нарядная… Травка высыхает и желтеет кругом, листики на деревьях зелёный наряд меняют на разноцветный. Глядя по сторонам, так и вспоминается стихотворение «Осень-художница»:

Повязала Осень пёстрый фартук

И ведёрки с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела.

Детям очень нравится осень. Они любят собирать листочки и играть с ними. Интересно наблюдать за детьми, как они их собирают, сравнивают, составляют на песке или скамеечке различные узоры из листьев.

В этот год нам недолго пришлось любоваться красотой осенних деревьев. В середине октября уже выпал снег и листочков на деревьях почти не осталось.

Вот мы с детьми и решили смастерить осеннюю аппликацию, изображая не ней осенние деревья. Представляю вашему вниманию 2 работы (детей 3-4 лет, 4-5 лет).

Материал:

— белый лист А3;

— гуашевые краски (голубого, жёлтого, красного и коричневого цветов);

— поролоновые тампоны;

— кисточки;

— палитра;

— цветная бумага (красного, жёлтого, оранжевого и зелёного цветов);

— клей-карандаш;

— картинки животных и птиц.

Этапы выполнения:

— На белом листе А3 нарисуйте фон поролоновым тампоном. Небо – голубой краской, землю (травку) – зелёной, красной и жёлтой краской. Краску наводите на палитре.

— Нарисуйте ствол дерева (коричневой гуашью).

— Нарвите цветную бумагу (красного, жёлтого, оранжевого и зелёного цветов) на мелкие кусочки. Приклейте их на веточки дерева, под деревом, в воздухе (ветер обрывает листочки, и они летят) – это будут листочки.

Поскриптум.

Работы детей поместила на стенд в раздевальной комнате.

Сюрпризный момент.

Через три дня наклеила под дерево картинки с животными и птицами.

Одеваясь на прогулку, дети заметили наклеенные картинки. Удивились!!! Задали мне вопрос: «Как они там появились? Мы же их не приклеивали?!!»

Я объяснила детям, что животным видимо, понравились ваши осенние деревья, вот они и решили посидеть под ними, отдохнуть, побеседовать, почитать книжки.

Задавала детям вопросы (по аппликациям):

1. Что делает медведь? Как он здесь оказался? Откуда он шёл и куда? А ворона куда летела? О чём они разговаривали с медведем? и т.д.

2. Какие звери сидят под деревом и читают книжку? Как вы думаете, о чём они читают? Сказку? Какую? и т.д.

Такие занятия развивают у детей мелкую моторику рук, речь, внимание, фантазию, воображение.

С уважением воспитатель Пивнева Ольга

и воспитанники группы «Солнышко», г Грязовец